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3月2日76人vs奇才:鄭外,讓夢想多一種可能(摘自《鄭州晚報》)

發布時間:2019-05-27 08:44 欄目:新聞 發布單位:鄭州外國語學校 點擊量:1559 【公開】

76人队最新阵容 www.ybwte.club 思悟的課堂 豐富的課程 特色的定制 多元的平臺

鄭外,讓夢想多一種可能

 

鄭州晚報記者    

 

在青春年少、鮮衣怒馬的年紀,每一位少年也都懷著一顆烈馬狂歌的心,想在最好的青春年華里努力去追求自己的夢想。鄭州外國語學校就是這樣的一個地方。她讓個性鮮明、追求不同夢想的學生總能找到適合自己的平臺,成為思想富有的追夢人。

什么是成功的教育?在鄭州外國語學校校長王麗娟看來,對鄭外來說,在知識之外,能提供給學生更多、更長久的美好回憶和懷念,便是成功的教育。

 鄭州外國語學校校門.JPG

這里,是成就夢想的地方

一貫優秀的孫正楷被英國劍橋大學錄取,將用4年的時間進行工程專業的本碩連讀。而在三年前,他還在為我喜歡什么而懵懂,每每思考起來就覺得煩惱;

因為保送生資格測試發揮不太好,張永杰一度以為自己會和心儀的北京大學失之交臂。正是因為他用夢想堅定自己的選擇,最終被保送至北京大學;

參加過競賽班,加入過中科大少年班,選擇過自主招生……高中三年仿佛總是在面臨選擇的魏士焜,在這所多元的學校里,越來越接近自己心中的夢想,并被保送至上海交通大學。

他們實現了自己的一個小目標,無一例外,他們都有一個共同的名字:鄭外人。

在鄭外,每年都有200名左右的學生被保送到北京大學、清華大學等重點大學,保送生人數占河南省總數的一半以上。2019屆保送142人,其中北京大學、清華大學33人(含競賽類保送5人)。

每年都有200名左右的學生考入哈佛大學、劍橋大學等國外名校。2019186名學生被國外名校錄取,其中牛津大學1人、劍橋大學1人。

很多人都想知道,這些學生為何會成功?那么就走進鄭外,探尋他們成就夢想的緣由。

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思悟的課堂,是成就夢想的基礎

尊重生命,尊重個性,尊重規律,鄭外提倡以為每一個學生提供合適的教育作為行動目標的差異化培養,在豐富課程和分層教學的教育實踐中,一方面注重全體學生的整體提升,另一方面注重拔尖人才的脫穎而出。

豐富的課程,需要先進的教學理念和高效的課堂模式做載體,需要更多優秀的師資團隊做實踐。在鄭外,有著一支富于大師大愛精神的名師隊伍。在這支隊伍中,國家和省市級骨干教師、學科帶頭人、教育教學專家、拔尖人才等占到了70%。他們辛勤探索,使鄭外形成了一系列能夠給所有學生提供合適教育的特色培養模式。

鄭外的思悟課堂,實行差異化教學。思悟課堂是一種理念,而不是一種模式,通過學生的思考和感悟,激發學生學習熱情。嚴格控制每節課的講授時間,留給學生自學、練習、反思、整理的時間,放手讓學生進行自主、合作、探究學習。

教育不是為了減少學生的差異,而是要根據學生的不同特性,實施差異化教育。在鄭外,學生只有差異,沒有差距。差異化教學不僅僅帶來了優異的教學成績,更重要的是促進了鄭外學生培養模式的多樣化,使鄭外更有自信地保證能夠給所有學生提供合適的教育。

已經升入中國人民大學的王思雨,總是忘不了在鄭外上課的場景。在鄭外,有一個有趣的現象,每位老師下課都出不了門,因為同學們有很多問題要問。不僅有課本上的知識,還有很多個人想法要和老師交流。

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豐富的課程,是成就夢想的通道

鄭外的使命就是要為高水平研究型大學提供拔尖創新人才。在鄭外,一門校本課程就是學生成就夢想的一條通道,校本特色課程體系體現學校的特色化育人目標,為學生發展提供更為綜合化、特色化、多樣化、個性化的課程服務。

鄭外的校本特色課程主要有科技創新、外語文化、學科競賽、大學先修、傳統文化、社會領導力、生涯規劃7個類別。每個類別都由35個板塊組成,每個板塊則由510門校本課程做支撐。

在鄭外,有一門堅持了16年的課程,就是在鄭外聽講座。它是鄭外一門實打實的校本課程,是地方文化與社會資源課程的主要內容之一。它的獨特之處就是有著穩定的師資和固定的課時。

有一門課程,讓學生在全國中學生領導力大賽中連續7年獲得一等獎,就是領導力課程”。

已經升入北京大學的2016屆畢業生王澤淳認為,鄭外給每一位學生提供了錘煉自我社會性的機會。諾貝爾獎獲得者、社會名流、知名大學教授,他們的專題講座,在鄭外常年不斷。同學們可以搞一些事情。王澤淳說,豐富的校本課程和活動,逐漸讓他學會了獨立思考,學到課本以外的知識。

特色的訂制,是成就夢想的助力

被保送到上海交大的魏士焜,在鄭外三年的經歷可謂十分豐富。高一時,他選擇進入生物競賽班,高二選擇退出,又嘗試了中科大上年班,開始為高考和自主招生做準備,最后關頭又選擇保送。

在這個善變的過程中,鄭外體現了極大的包容。你喜歡哪個,就選擇哪個,我總會有適合你的平臺,這樣的自信多讓人心動!魏士焜說,鄭外為每位學生提供的機會,是任何學校都無法比擬的。

的確,在鄭外,尊重學生稟賦的特色訂制既貼心又充滿學霸氣質。

如果你想尋找學術和科學志趣,學科競賽是最好的選擇;如果你是不走尋常路的學生,科技創新更為適合,這里有精心架構的科技模型組裝與設計、最新科技信息數字體驗等;如果你在學習中吃不飽,那就選大學先修,清華、北大引進并拓展的文、理、經、外語4個學科門類的大學先修課,絕對讓你驚喜;如果你有語言文化方面的天賦,鄭外的外語特色絕對是最好的選擇。 3.jpg

多元的平臺,是成就夢想的動力”

高三(6)班的張永杰,曾經被同學稱為有一條幸運的錦鯉。他說,這是因為他在保送的道路上一波三折,最后擦著邊獲得保送生資格,擦著邊成為取得北京大學保送資格的人之一。

但是,在北京大學參加保送生考試時,選報的5個專業中,張永杰取得了4個專業全過的優異成績。

高一高二參加的許多校園活動讓我的履歷更加豐富,甚至收獲了一些榮譽。我喜歡歐美音樂與影視作品,對外國文化了解更深,一點點提高了我的詞匯儲備。全身心地投入活動中,用出色的表現贏取到榮譽,那便是錦上添花。張永杰說,保送生資格考試發揮的不太理想,沒有讓他氣餒。在鄭外的學習和生活,讓他成為一個為夢想而堅持的人。

同樣保送到北京大學的馮祺洋也說,鄭外培養了學生們的視野與情懷。這是我作為鄭外人最大的財富。

馮祺洋不是個能坐得住的人,鄭外的多元社團活動正好把他坐不住的時間填滿了。無論是北大模聯、中部六省模聯組委還是創建模擬人大社團,都成為我一生難忘的經歷。

 國際課程,是成就夢想的另一個途徑

2018年鄭外學子首次叩開英國牛津大學和劍橋大學的校門后,2019年,鄭外中英班的孫正楷、陳勁廷也分別拿到了劍橋和牛津的offer。

孫正楷說,上高中前,他不知道自己將來要干什么,對一切都很迷茫。這個狀態從選擇了鄭外中英A-Level國際課程班開始有所改觀。一開始,未來對于我來說也很朦朧,就是到英國留學。而在中英班的學習過程中,孫正楷的夢想漸漸清晰。

中英A-Leve國際課程班的課程由劍橋大學國際考試委員會研發,是英國學生進入大學前的主要課程,更被許多專家稱為最適合中國學生學習的國際通用課程。同學們可以根據知識基礎、興趣愛好、職業規劃等,選擇最適合自己的3~4門科目就讀。這種選課模式給了他們個性發展的空間。

我越來越覺得我對物理很感興趣。孫正楷說,在不斷學習新知識的過程中,不斷的認清自己。

于是,他開始留意英國劍橋大學的相關信息,和已經被劍橋錄取的學姐交流,到上海參加培訓機構組織的面試培訓班,和更多外地的學生交流。我發現我的水平和他們并不差什么。我為什么不申請劍橋呢?最終,他被英國劍橋大學錄取,就讀工程專業的本碩連讀。

在孫正楷看來,鄭外就是夢開始的地方。我從她的肩膀上,飛到了另一個可以讓夢想實現的肩膀——劍橋大學。我是幸運的,在這個名叫鄭外的地方,我可以把夢想變成現實。

同樣的,和孫正楷一樣,選擇出國留學的鄭外國際部學子,一個個實現自己的夢想。

中美AP國際課程班,以培養學生進入美國一流名校為目標,在保留國內傳統高中課程的基礎上,加入了全外教授課的英語課程。

中澳VEC國際課程班,是鄭外與澳大利亞維多利亞省半島中學合作開設的課程,中澳班學生擁有鄭外和澳大利亞的兩份高中學籍??緯貪嘁雜⒂鏤韉乃锝萄?,能更快、更好地適應西方教育及思維模式。

一所學校的質量和水準,在于她能否讓學生的夢想多一種可能。鄭外堅持保證每位學生都能享有個性化培養的條件的辦學理念,努力幫助和支持學生成就夢想。

在鄭外,成就多一種可能的夢想!今天,成就夢想的是他們;明天,成就夢想的或許就是你! 

 (摘自2019年5月24日《鄭州晚報》)


 
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